Módulo 1 – Currículo: dos referenciais à gestão (2,5horas) Conceitos e perspetivas curriculares (articulação PA/AE/Inclusão/ENEC/ desenvolvimento de competências digitais dos alunos no processo de aprendizagem) O PA e as suas implicações práticas na gestão curricular (exploração do ponto 6 do PA) As AE e a sua articulação com as áreas de competências do PA (ações estratégicas das AE de cada disciplina) Ao longo do desenvolvimento dos módulos deve prever-se estratégias e atividades com vista ao recurso a ferramentas digitais por parte dos alunos
Módulo 2 – Características dos alunos de 1.º 2.º CEB e metodologias (5horas)
• Características do desenvolvimento
cognitivo e social destes alunos
• Estratégias pedagógicas adequadas e atividades para um ambiente mais inclusivo
•Gestão da sala de aula: comunicação, rotinas e gestão de comportamento
Módulo 3 – Competência comunicativa: Oralidade (10 horas)
• Compreensão oral: técnicas de audição/visualização e compreensão de distintos textos orais; atividades práticas com áudio/vídeo autêntico; apresentação e partilha de recursos didáticos variados; como avaliar para melhorar
• Interação e produção oral: estratégias para desenvolver a pronúncia, entoação e fluência; técnicas preparatórias de apresentação/debate; partilha de atividades comunicativas autênticas; como avaliar para melhorar
Módulo 4 – Competência comunicativa e géneros textuais: Escrita (10 horas)
• Compreensão escrita: técnicas práticas; atividades com distintos tipos de texto; compreensão escrita e desenvolvimento da criatividade, do espírito crítico, perspetivas e interpretações; como avaliar para melhorar
• Interação e produção escritas: reflexão sobre aspetos didáticos
relevantes nos processos de produção escrita; construção de textos: recursos e atividades de motivação para a escrita; estratégias para a prática de escrita em diferentes formatos; técnicas de estruturação de textos; produção escrita integrada em projetos comunicativos, (inter)disciplinares; como avaliar para melhorar
Módulo 5 – Mediação (5horas)
• no contexto das línguas
• nos documentos de referência: PA e AE
• na prática letiva:
exemplos de atividades
Módulo 6 – CLIL, Multi/Plurilinguismo (5horas)
• Terminologia e definições
• Promover e idealizar práticas de multilinguismo
na sala de aula
• Implementar e integrar atividades e estratégias plurilíngues e selecionar recursos apropriados
•Pluriliteracias para uma aprendizagem mais efetiva
Módulo 7 – Competência intercultural (5horas)
• Descrever diferentes elementos da sua cultura, identidade e língua por oposição à cultura anglo-saxónica e à língua inglesa
• Identificar e analisar ‘picturebooks’ adequados ao desenvolvimento da Cidadania e Educação Intercultural
• Comparar os espaços à sua volta com espaços culturais diferentes
• Identificar exemplos concretos de atitudes de tolerância e respeito intercultural.
Módulo Final (2,5 horas) - Apresentação e discussão dos projetos desenvolvidos no âmbito da oficina

PD 24.2(24-26)_Atualização e aprofundamento científico-didático no ensino de Inglês nos 1.º e 2.º CEB

Formador: Isabel Sandra Lima Fernandes

Data de Início da Formação: 30-03-2026

Dta de Fim da Formação:25-05-2026

Duração	50 horas.
Modalidade:	Curso de Formação
Formação	Específica
Acreditação	CCPFC/ACC-126631/24